Владата го претставува проектот како шанса учениците да влезат подготвени во „ерата на AI“, додека дел од наставниците, учениците и синдикатите стравуваат дека државата започнува ризичен експеримент во образованието.
Првиот чекор изгледа многу амбициозно: наставниците во 20 средни училишта поминуваат интензивна обука за работа со ChatGPT Edu, верзија на четбот прилагодена за образовни институции. Станува збор за официјален договор меѓу грчката влада и OpenAI, со кој Грција ја презема улогата на еден од пионерите во Европа кога станува збор за воведување генеративна вештачка интелигенција директно во училницата.
Планот е поделен во повеќе фази. Пилотот започнува сега, додека од јануари 2026 програмата би требало да се прошири на национално ниво. На почетокот, вештачката интелигенција ќе им служи пред сè на наставниците – за планирање на часови, пронаоѓање дополнителни материјали и прилагодување на наставните содржини на различни нивоа на знаење. Учениците ќе добијат контролиран пристап дури напролет, и тоа со јасно ограничени функции и следење на начинот на користење. Идејата на владата е да се искористи фактот што учениците веќе ги користат овие алатки дома, но во многу помалку контролирани услови.
АИ во училиштето: алатка, закана или двете работи одеднаш?
Овој потег е дел од пошироката амбиција Грција да се позиционира како технолошки хаб со сопствена AI стратегија. Истовремено, во јавноста сè погласно се зборува за ризиците – од тоа дека учениците ќе станат премногу зависни од алгоритми, до стравувањата дека наставниците полека ќе бидат турнати во втор план.
Учениците, кои со години го чувствуваат притисокот од испити и тестови, стравуваат дека „машината“ само дополнително ќе ги надгледува и оценува. На протестите во Атина можеше да се чуе дека „AI нема душа“ и дека не го разбира товарот што младите веќе го носат на училиште и дома.
Ниту наставниците не се едногласни. Во рамките на синдикатот се води жестока расправа – едни во AI гледаат корисен помошник што би можел да го намали административниот хаос, други стравуваат дека приказната за „дигиталното училиште“ ќе се користи како изговор за штедење на бројот на наставници и условите за работа. Особено ги загрижува тоа што се зборува за висока технологија, а во некои училници сè уште нема ни основна инфраструктура.
Од друга страна, дел од директорите и професорите сметаат дека земјата не смее да ја пропушти шансата. Според нив, клучно е AI да остане алатка во рацете на наставникот, а не замена за педагошката работа: вештачката интелигенција треба да помогне во развој на критичкото размислување и креативноста, а не училиштето да стане уште еден автомат за тестови, пишува Reuters.
За Грција, оваа програма е тест за подготвеноста на образовниот систем да влезе во ново доба. За остатокот од Европа тоа ќе биде внимателно следен експеримент – дали AI во училницата навистина го крева нивото на знаење или само ги забрзува проблемите што веќе постојат во училиштата.
Извор: web-mind.rs
